Värderingsövningstips

Att tänka på vid värderingövningar

Varför har vi värderingsövningar, vad kan man tänka på?

Att använda värderingsövningar är ett sätt att få deltagarna att tänka till och i bästa fall ta ställning. Du som ledare har möjlighet att få koll på hur t.ex. konfirmanderna tänker om Gud, eller hur de ställer sig till ett klurigt dilemma.  Det är viktigt att alltid poängtera att deltagarna inte behöver stå för sin åsikt resten av livet utan att det är ett ställningstagande just nu. 

Värderingsövningarna ska ha både lätta och svåra svar. För den sakens skull ska det inte vara självklart vad som är det rätta. Det finns nämligen inga rätt utan deltagarna har möjlighet att få fundera kanske för första gången kring svåra frågor på ett lekfullt sätt. Skulle det uppstå faktafel kan man såklart korrigera det.

Alla svar är tillåtna så länge de inte är rasiskta, personangrepp eller liknande. Får du ett svar som känns tveksamt mot vad kyrkan tycker kan du trots allt säga att det ställer vi inte bakom oss i kyrkan i alla fall. 

Det är lätt att grupptryck gör att alla ställer sig i samma hörn fastän man egentligen inte tycker så. Det kan också finnas en risk att man förstärker traditionella åsikter och då kan en idé vara att själv ställa sig som ledare i det oväntade hörnet så att fler vågar gå dit vid t.ex. 4 hörn. 

Försök att inte göra påståendena alltför personliga, t.ex. jag tror på Gud, utan t.ex. jag tycker att man ska få tro på Gud. 

Ställ gärna följdfrågor men inte till samma person varje gång och känn in vilka som klarar att få en fråga. Det kan vara en idé att vänta åtminstone några träffar innan du börjar ställa följdfrågor. 

I bästa fall får deltagaren möjlighet att vidga sitt synsätt kring vissa frågor och kanske inspireras att tänka, tro eller se på olika frågor på ett fördjupat sätt.

Unga ledarens 8 värderingsövningstips

Jag ska hålla i värderingsövningar, hur gör jag? Vad finns det för olika?

• Linjen – Alla deltagare ställer sig på en fysisk eller tänkt linje utifrån ett påstående, t.ex. jag gillar glass supermycket till superlite. Att tänka på som ledare: vara tydlig med linjen, berätta att man får ställa sig i en klump, att vara tydlig med vilken sida som är vad, att man kan fråga deltagarna och tips den som är näst längst bort i respektive sida.
• Heta stolen - alla deltagare sitter eller står och ledaren säger ett påstående. T.ex. alla som gillar glass byter plats. Tips till dig som håller i det: att börja med något enkelt som alla förstår som exempel, att det alltid ska finnas en ledig stol, att som ledare inte uttrycka sin egen åsikt eller värdera deltagarnas och fundera på om du ska fråga dem varför de bytte eller stannade kvar. Har man inte stolar kan man t.ex. ställa sig eller sitta ner.
• 4 hörn - ledaren säger ett påstående, t.ex. jag gillar mest isglass, mjuklglass, kulglass eller öppet hörn. Sedan går deltagarna till det hörn de just nu tycker mest om. Sitter man ner kan man t.ex. låta dem hålla upp antalet fingrar. Tips till dig som leder: Vara tydlig med de olika hörnen, att det alltid ska finnas ett öppet hörn. Att man får byta när man hört de andra säga något bra, att inte värdera deras åsikter, att ställa sig med den som blir ensam och att gärna upprepa de olika hörnen minst 2 gånger.
• Ja, nej, kanske - Man har tre lappar som det står ”Ja, nej eller kanske” på. Sedan får säger ledaren ett påstående och deltagarna får välja vad som stämmer bäst. T.ex. Jag tycker glass är godare än godis.
• Röd- och grön lapp. Deltagarna får en röd och en grön lapp. Den röda betyder nej och den gröna ja. Ledaren säger olika påståenden och deltagarna håller upp grön eller röd lapp. T.ex. Jag älskar glass.
• Oavslutade meningar - Förbered meningar utan svar på ett visst tema. Som ledare ska man inte hjälpa till med svaren. Gå ett varv runt där alla får en mening att fortsätta.
  Sant eller falskt - Ge olika påståenden och alla får hålla upp ett rött eller grönt papper. Det kan också handla om att ta ställning för något.
• Ledet - alla står på en linje. När ledaren säger ett påstående ska man ta ett steg om man håller med, sedan diskutera varför det blev sådana skillnader.